Implantation cochléaire bilatérale
De nombreux parents rapportent qu'après la pose d'un deuxième implant, leur enfant parvient à mieux se concentrer à l'école. D'autres mentionnent encore que leur enfant localise mieux les sons, c’est à dire leur provenance. Les résultats d'études cliniques viennent étayer ces conclusions. Par exemple, une amélioration des capacités de communication a pu être constatée chez les enfants bénéficiant d'un deuxième implant. Ces enfants ont une meilleure compréhension des mots énoncés et une compréhension statistiquement meilleure de la parole dans le bruit avec deux implants.4 En outre, les enfants implantés bilatéralement ont de meilleures capacités d'écoute dans les environnements d'écoute difficiles.5
De plus amples informations sur l'implantation cochléaire bilatérale sont disponibles sur ce site. MED-EL a, en outre, élaboré une brochure présentant les avantages de l'implantation cochléaire bilatérale.
- Sharma, A., Dorman, M. F., Kral, A. (2005). The influence of a sensitivity period on central auditory development in children with unilateral and bilateral cochlear implants. Hearing Research, 203, 134-143.
- Sharma, A., Gilley, P., Martin, K., Roland, P., Bauer, P., Dorman, M. (2007). Simultaneous versus sequential bilateral implantation in young children: Effects on central auditory system development and plasticity. Audiological Medicine, 5(4), 218-223.
- Sharma, A., and Dorman, M. (2006). Central Auditory Development in Children with Cochlear Implants: Clinical Implications. Advances in Otorhinolaryngology. Vol 64. Basel: Karger pp 66-88.
- Kühn-Inacker, H., Shehata-Dieler, W., Müller, J., Helms, J. (2004). Bilateral cochlear implants: a way to optimize auditory perception abilities in deaf children? International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 68, 1257-1266.
- Litovsky, R., Johnstone, P., Godar, S., Agrawal, S., Parkinson, A., Peters, R., Lake, J. (2006). Bilateral cochlear implants in children: Localisation acuity measured with minimum audible angle. Ear and Hearing, 27, 43-59.


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